Planejamento anual de Língua Portuguesa - quarto ano

 Plano de aula anual do quarto ano 

Disciplina – Língua Portuguesa

Conteúdo gramatical:

   Letra e fonema;

   Encontro vocálico;

   Sílaba;

   Dígrafos;

   Sílaba tônica;

   Acentuação das palavras oxítonas;

   Acentuação dos monossílabos tônicos;

   Acentuação de paroxítonas e proparoxítonas;

    Sinais de pontuação (vírgula, ponto-final, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e travessão);

   Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo;

   Pronomes de tratamento;

   Classificação dos pronomes;

   Conjugação de verbos;

   Preposição;

   Conjunção;

   Interjeição;

   Artigos definido e indefinido;

   Substantivos comuns e próprios; substantivos simples e compostos; substantivo coletivo;

   Gênero, número e grau do substantivo;

   Sinônimos e antônimos;

   Numeral;

   Adjetivo; grau do adjetivo;

   Advérbio;

    Tipos de frase;

   Oração; sujeito e predicado.

Objetivos gerais:

Compreender os conteúdos de forma que possam aplicá-los em produção de textos observando coesão e coerência, dentro dos gêneros discursivos previstos para esse ano.

 Aprender a revisar seus textos, com a ajuda do professor, buscando atingir clareza e proficiência na escrita.

Adquirir melhor entendimento da língua materna, podendo usá-la adequadamente.

Construir frases e textos utilizando a concordância nominal corretamente.

Metodologia:

As aulas de gramática serão aplicadas conforme as apostilas de língua portuguesa e gramática e ortografia.

 As atividades serão individuais e coletivas, escritas e orais, na apostila e caderno.

Exercícios para completar, sublinhar, classificar, destacar, formar palavras e frases, transformar frases, copiar, observar e fazer o mesmo, substituir, reescrever e circular.

Para que os alunos conheçam as variedades da língua serão feitas pesquisas, as quais envolvam leitura e produção textual, assim construirão seu próprio conhecimento linguístico.

Para fixação haverá exercícios para casa.

Avaliação:

Será feita em prova escrita, exercícios no caderno e apostila e participação em sala de aula.

         Conteúdo ortografia:

   Palavras com “qu”, “gu”, “c” e “g”;

   Palavras com “h”, “lh” e “l”;

   Palavras com “z” no final de sílaba;

   Emprego do “m” e “n”;

   Os finais “-l” e “-u”;

   Palavras com “-isar” e “-izar”;

   Encontros consonantais (br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr, bl, cl, fl, gl, pl, tl, bs, ct, dm, pt, tm, dv, gn, pn);

   Palavras com “r” (entre vogais) e “rr”

   Palavras com “r” em final de sílaba;

   Palavras com “s” e “ss”;

   Uso de “am” e “ão”;

   Mal ou mau e mais ou mas;

   Uso dos porquês;

   “ Há “  ou “A”;

   Uso de “g” e “j”;

   Sons do “x”.

Objetivos gerais:

Estimular os alunos a se expressarem por escrito, sem medo de errar, concentrando-se no desenvolvimento do texto.

Dominar a grafia corretamente e auxiliar na memorização.

Apresentar o domínio das regularidades linguísticas em relação à ortografia e a pontuação.

Metodologia:

As aulas de ortografia serão aplicadas com o uso das apostilas de língua portuguesa e gramática e ortografia.

Exercícios para o uso correto dos verbos e advérbios na apostila e caderno, ditados, cópias de textos e atividades em folha.

Para trabalhar a escrita correta das palavras também será usado o dicionário.

Avaliação:

Será feita em prova escrita, exercícios no caderno e apostila e participação em sala de aula.

Textos trabalhados:

   A bola - Luis Fernando Veríssimo

   O menino maluquinho – Ziraldo

   Diário de Kika – Monica Dirce de Camargo  Coutinho

   Quem é importante – Tatiana Belinky

   A lenda das estrelas – Rosane Pamplona

   Negócio de menino – Rubem Braga

   Frutas no palito

   O reformador do mundo – Monteiro Lobato

   Arte na rua – Thais Caramico

   Lembrar... guardar – Antonio Cicero

   Vida da gente – Fernando Bonassi

   Campanha do agasalho

   O caboclo, o padre e o estudante – Luís da Câmara Cascudo

   Os  escarpins da princesa – Stella Leonardos

Objetivos gerais:

Ler autonomamente diferentes textos dos gêneros previstos nesse ano,

Utilizar a linguagem oral com eficácia, procurando adequá-la de acordo com as intenções e as situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais.

Metodologia:

Serão trabalhados textos de diferentes gêneros, tais como: texto narrativo, história em quadrinhos, diário, poema, lenda, crônica, receita, fábula, entrevista, poema, texto de opinião, propaganda, conto popular, texto teatral e parlendas.

Recursos como leitura dirigida, roda de leitura, leitura individual, escrita coletiva, revisão de texto oral, roda de relatos também serão usadas para aplicação do conteúdo.

Avaliação:

A avaliação será feita  por provas escritas, produções orais, participação em debates, atividades de compreensão das informações contidas em diversos gêneros textuais, bem como da interpretação e da reflexão dos referidos textos.

Também serão avaliados comportamentos, respeito a normas e organização do trabalho escolar.